En la entrada «leer es un proceso» se habla claramente de las etapas lectoras. Esto va ligado a cualquier género. En este caso hablaremos de «etapas lectoras y fantasía».
De 2 a 6 años
Etapa animista
Los psicólogos reconocen estos años como el primer estado de la fantasía. Es una fantasía lúdica con una dimensión auditiva importante caracterizada por:
Sensible desarrollo sensorial
Especial capacidad para entender y asumir los recursos onomatopéyicos del lenguaje.
Es el momento de los trabalenguas, refranes y palabras mágicas.
Es la etapa de leer o contar cuentos por parte del adulto. El niño escucha y ve las imágenes de los cuentos ilustrados.
Entra en contacto con el mundo de la imagen. Las ilustraciones hablan.
Oirá en su imaginación el sonido del tambor, del trueno o de la tormenta. Vive simultáneamente la realidad y el cuento sin contradicción. Ambos planos no interfieren en él.
Entiende y asimila la personificación de animales y elementos de la naturaleza.
Les atraen especialmente las historias de animales, de ahí que sean los protagonistas de la mayoría de las historias para estas edades.
Libros recomendados para esta etapa
Elmer, de David McKee, Adivina cuánto te quiero, de Sam Mc Bratney y Anita Jeram, La pequeña oruga glotona, de Eric Carle, Donde viven los monstruos, de Maurice Sendak o El topo que quería saber quién se había hecho eso en su cabeza, de Werner Holzwarth y Wolf Erlbruch, El grúfalo, de Julia Donaldson, ¿A qué sabe la luna?, de Michael Grejniec, Las palabras dulces, de Carl Norac y Claude Dubois, Sapo y Sepo son amigos, de Arnold Lobel, La fuerza de la gacela, de Carmen Vázquez-Vigo, Tú y yo, osito, de MArtin Waddell y Barbara Firth.
De 6 a 8 años
Etapa imaginativa
El niño seguirá leyendo acompañado de un adulto o escuchando sus historias e iniciará la etapa de lectura en solitario si ya sabe leer.
A los lectores de estas edades les gustan:
Los relatos maravillosos o cuentos de hadas. Suceden en un mundo donde la magia y el encantamiento son normales. Esto ni espanta, ni sorprende, sencillamente produce asombro. Por ejemplo: Cuentos de Perrault, de los hermanos Grimm y de Andersen en sus múltiples versiones, aunque yo evitaría leer sólo y exclusivamente las versiones edulcoradas de Walt Disney.
La pequeña bruja de Otfried Preussler es una versión moderna del relato maravilloso en el que la brujita emplea sus poderes para hacer el bien.
El dragón de la luz es otro importante relato de la genial autora Cornelia Funke, para lectores de 7-8 años. Es una novela de aventuras donde se parte del hecho lector.
Los cuentos de animales, Voces en el parque, de Anthony Browne, Frederick, de Leo Lionni, Miradas, de Dieter Wiesmüller
Los relatos disparatados, como la serie de Los Batautos, de Consuelo Armijo, Prohibido leer a Lewis Carroll, de Diego Arboleda, o Las brujas de Roald Dahl.
Novela fantástica, como la versión resumida y troquelada de Las crónicas de Narnia, que les servirá de iniciación en el mundo fantástico de C.S. Lewis, que podrán leer en versión íntegra a partir de los 9 o 10 años.
El argumento de los libros para estas edades quedará claramente expresado y favorecerá la identificación del lector con el protagonista. Deberá tener un matiz afectivo y poético que lo haga sugerente.
Esta entrada me parece muy interesante para aprender los intereses de los niños en cada una de estas etapas. Además, me llama la atención la capacidad de los niños que se encuentran en la etapa 2-6 años de vivir simultáneamente la realidad junto con la historia del cuento.
Por otro lado, creo que gracias a esta entrada podemos conocer un mayor número de títulos de libros que en un futuro podremos utilizar con nuestros alumnos dentro de un aula.
Como estudiante del grado de Educación Infantil y futura docente, la publicación de esta entrada me resulta muy útil e interesante a la vez que importante. Conocer las etapa lectora de fantasía (etapa animista) en las que se encuentran los niños me parece un hecho fundamental para comenzar a introducir diferentes cuentos a los niños. Me resulta atrayente el hecho de que los niños desde los dos a los seis años, comiencen a asociar conceptos con los cuentos, dejando paso a su imaginación, como por ejemplo puede ocurrir con los sonidos.
Por último, esta entrada me ha sido muy útil gracias a la lista de cuentos que ofrece, siendo esta provechosa para utilizarla con nuestros futuros alumnos en el aula.
Me parece una entrada muy interesante a la vez que de gran utilidad para el futuro como maestra, ya que es muy importante saber en qué etapa se encuentra el niño y leerle los cuentos con las temáticas apropiadas, debido a que si les leemos libros que les llamen la atención y les parezcan interesantes fomentaremos el gusto por la lectura y más adelante, cuando aprendan a leer lo harán por puro disfrute y no como una obligación si se lo mandan el colegio.
Personalmente, es un poco lo que me pasó a mi en la etapa de segundo y tercero de primaria, nos mandaban leer libros con un tema muy monótono y poco divertido por lo que me aburría y no quería ller más, esto hizo que le cogiera un poco de manía a la lectura, cosa que cambió con el tiempo cuando empecé a leer libros que a mi me atraían y me parecían interesante.
Por otro lado, he de decir que gracias a la lista de libros que se ofrecen en esta entrada, he conocido algunos que creo que pueden resultar interesantes y que no conocía de su existencía.
Tras leer esta entrada, creo que es fundamental conocer en qué etapa de la lectura se encuentra cada niño, para de esta forma, a la hora de trabajar con ellos distintos libros, poderle facilitar mejor las lecturas más adecuadas para cada nivel.
Además gracias a esta publicación se facilitan diferentes lecturas para cada etapa que facilita la elección para cada edad en la que nos encontramos y trabajamos.